TUGAS EXCEL KOM IT

komunikasi dan IT

Power Point Komunikasi & IT

https://docs.google.com/presentation/d/1J7xsJpixL9yPgKZCybqomOaNYA10vHf833NX4CYFWvU/mobilepresent

Power Point Komunikasi & IT

https://drive.google.com/file/d/1YppsziCWIlqE_V4Dy99C0hcalQ7YYqIL/view?usp=sharing

My Biografi

بسْمِ اللهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيْم

Assalamu'alaikum wr.wb

Nama Lengkap : Ika Mustika
Nama Panggilan : Ika
Ttl : Garut, 11 Maret 1997
Anak ke 3 dari 3 bersaudara
Alamat : Kp. Jongor, Rt. 03/Rw. 07, Desa. Margaluyu, kec. Leles, kab. Garut
Pendidikan : SD. Margaluyu 03 (Lulus Tahun 2009)
                     SMP. Pasundan Leles (Lulus Tahun 2012)
                     MA. Az-Zakariya (Lulus Tahun 2015)
Dan sekarang sedang menempuh pendidikan S1 di Kampus STAIS Garut, mengambil prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) dari tahun 2015 sampai tahun 2019... Insya Allah..😊😊
Hobi : Badminton
Cita-cita : Guru
Pekerjaan : Alhamdulillah saya  di beri kepercayaan dan kesempatan mengajar di RA. FITRAH INSANI Leles
         Alasan saya memilih kuliah di STAIS adalah karena cita-cita saya dari kecil setiap kali saya di tanya oleh guru mengenai cita-cita jawaban saya adalah menjadi seorang GURU tentunya guru yang sesuai syari'at islam😊😊 maka dari itu saya memilih kuliah ke STAIS, selain itu kuliah di STAIS juga jarak nya lumayan deket dari rumah.
          Dulu waktu masih kecil jika dibandingkan dengan anak sekarang saya termasuk anak yang sangat cengeng, sekolah pun harus dianter sama mamah kalo ngga pasti nangis dan gak mau berangkat sekolah. Kurang lebih Sampai kelas 1 SD akhir saya berangkat ke sekolah harus dianter sama mamah dan di tungguin pula,hehe. Karena dulu di daerah saya gak ada TK/RA jadi saya gak pernah menempuh pendidikan usia dini. padahal waktu itu saya sudah berusia 6 tahun. Beda dengan anak sekarang contohnya aja anak didik saya di RA, ada beberapa anak yang sudah mandiri bahkan sekolahnya pun gak di anter sama orang tuanya padahal mereka baru berusia 5 tahun.
        Oh iya dulu sebelum masuk ke SD saya sempet gak mau sekolah, kalo mamah atau sodara nanyain mau sekolah ngga nya tahun ini saya selalu bilang gak mau, sampai akhirnya saya ditakut-takutin kalo gak mau sekolah tahun ini nanti tahun depan gak bakalan ada temen karna yang sekolah tahun depan yang sekolahnya laki-laki semua. Karna itulah akhirnya saya mau masuk sekolah dan daftar ke SDN Margaluyu 03 bareng sama kakak sepupu saya. Malahan kakak sepupu saya yang ngajakin saya untuk sekolah pada saat itu, dan akhirnya kami pun mulai masuk sekolah dan satu kelas. Tapi waktu masih kelas 1 pas pertengahan tahun ajaran kakak sepupu ku mulai gak mau sekolah dan akhirnya dia keluar, yang awalnya dia yang semangat ngajakin aku untuk sekolah dia juga yang gak betah di sekolah dan akhirnya keluar. Sedangkan saya yang tadinya gak mau masuk sekolah justru betah di sekolah dan bertahan sampai akhirnya lulus. Dan dari kejadian itu yang tadinya saya sama kakak sepupu itu sekelas akhirnya dia jadi adik kelas karena dia masuk sekolah lagi pas aku sudah kelas 2 SD.
Setelah saya lulus SD tahun 2009 saya pun daftar ke SMP.Pasundan Leles dan lulus tahun 2012. Setelah lulus SMP saya di beri pilihan oleh guru saya mau melanjutkan ke SMA/sekolah mana setelah lulus SMP. Dulu ada beberapa nama sekolah yang di tawarkan oleh guru saya diantaranya MA.YPIB, SMA YKBBB dan SMAN Dua Garut. Tapi saya tidak memilih satupun diantara tiga pilihan itu, saya lebih memilih melanjutkan sekolah ke MA. Az-Zakariya karena alasan jaraknya yang hanya beberapa meter dari rumah dan bisa ditempuh dengan jalan kaki pula. Selain itu juga bisa lebih meringankan beban orang tua, setidaknya jika sekolah nya dekat tidak harus mengeluarkan ongkos, beda dengan jika sekolah ke leles harus naik ojeg dan harus mengeluarkan uang lebih buat ongkos.
Setelah lulus dari MA.Az-Zakariya saya pun mempunyai keinginan untuk kuliah dan pilihan saya yaitu kuliah ke STAIS, lagi-lagi karena alasan yang gak terlalu jauh dari rumah. Kemudian saya pun daftar ke STAIS dan setelah daftar setiap calon mahasiswa baru diharuskan untuk mengikuti MASTAMA (Masa Taaruf Mahasiswa). Dan itupun gak langsung hari ini daftar besok mastama, tapi harus nunggu beberapa bulan karena kebetulan dulu saya daftarnya lebih awal jauh dari waktu yang sudah ditentukan.
Selama menunggu waktu MASTAMA tiba saya berkeinginan untuk mencari pekerjaan terlebih dahulu sekaligus untuk mengisi waktu luang. Dan saya pun melamar pekerjaan ke sebuah pabrik yang ada di Sarjambe dan setelah melalui beberapa tahap akhirnya saya pun diterima bekerja di sana, dan hanya bertahan 1 minggu saja bekerja di sana, karena satu dan lain hal akhirnya saya pun memutuskan untuk berhenti bekerja di pabrik tersebut. Seiring berjalannya waktu setelah saya mengikuti MASTAMA dan resmi menjadi mahasiswi di STAIS Saya pun mulai mencoba mengajar di RA. FITRAH INSANI waktu itu saya baru Semester 3, awalnya hanya coba-coba mengajar disana sambil mengisi waktu luang, karena kebetulan pada saat itu sedang libur semester tapi pada akhirnya seiring berjalannya waktu saya mulai nyaman mengajar disana, apalagi yang saya ajar adalah anak-anak yang masih di bawah umur 6 tahun jadi masih lucu-lucu, dan gak kerasa sekarang sudah hampir 1,5 tahun saya mengajar di sana, yang tadinya cman coba-coba akhirnya betah juga😊. Yang membuat saya nyaman menjadi bagian dari keluarga besar Yayasan Fitrah Insani adalah karena guru-guru di sana yang sangat welcome dengan kehadiran saya dan mereka sering membimbing dan memberi masukan pada saya dalam segala hal, baik itu hal yang menyangkut cara mengajar maupun yang menyangkut masalah pribadi. Jadi mereka adalah keluarga kedua bagi saya. Ditambah lagi Ketua Yayasan nya yang sangat welcome kepada semua guru yang mengajar di Yayasan Fitrah Insani dan beliau sangat mengayomi guru-guru yang ada di Yayasan Fitrah Insani. Bahkan tidak jarang jika ada libur atau tanggal merah guru-guru Fitrah Insani mengadakan acara Masak-masak di sekolah, dan itu yang membuat tali persaudaraan dan kebersamaan nya terjalin erat sampai saat ini. Alhamdulillah..

Sekian biografi singkat dari saya..
Terima kasih bagi yang sudah membaca😊
اَلْحَمْدُلِلّهِ رَبِّ الْعلَمِيْنَ
Wassalamu'alaikum wr.wb

MAKALAH AKREDITASI

BAB II

PEMBAHASAN

      A.   Pengertian Akreditasi

Akreditasi memiliki beberapa pengertian, di antaranya adalah sebagai berikut:

1.      Akreditasi adalah kegiatan penilaian kelayakan program dalam satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.[2]

2.      Pengakuan terhadap lembaga pendidikan yang diberikan oleh badan yang berwenang setelah dinilai bahwa lembaga itu memenuhi syarat kebakuan atau kriteria tertentu. (KBBI).

3.      Pengakuan oleh suatu jawatan tentang adanya wewenang seseorang untuk melaksanakan atau menjalankan tugasnya. (KBBI).

4.      Kegiatan penilaian kelayakan dan kinerja suatu sekolah berdasarkan kriteria (standar) yang telah ditetapkan dan dilakukan oleh Badan Akreditasi Sekolah Nasional (BASNAS) yang hasilnya diwujudkan dalam bentuk pengakuan peringkat kelayakan sebagaimana diatur dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional 087/U/2002.[3]

Dari beberapa pengertian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan akreditasi adalah pengakuan dan penilaian terhadap suatu lembaga pendidikan tentang kelayakan dan kinerja suatu lembaga pendidikan yang dilakukan oleh Badan Akreditasi Sekolah Nasional (BASNAS)/ Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M) yang kemudian hasilnya berbentuk pengakuan peringkat kelayakan.[4]

 

Akreditasi ini dilakukan dengan membandingkan keadaan sekolah yang sebenarnya dengan kriteria standar yang telah ditetapkan. Sekolah akan mendapatkan status “terakreditasi” jika keadaan sekolah yang sebenarnya telah memenuhi kriteria standar yang telah ditetapkan. Sebaliknya, sekolah tidak dapat “terakreditasi” jika keadaan sekolah yang sebenarnya tidak memenuhi kriteria standar yang telah ditetapkan. Dengan demikian, hasil dari akreditasi adalah pengakuan “terakreditasi” atau “tidak terakreditasi”.

Bagi sekolah yang terakreditasi diklasifikasi menjadi tiga tahapan, yaitu:

1.      A (Amat Baik) dengan nilai antara 86-100.

2.      B (Baik) dengan nilai antara 71-85.

3.      C (Cukup) dengan nilai antara 56-70.[5]

B.    B. Ruang Lingkup Akreditasi Sekolah

1.      Taman Kanak-kanak (TK)/Raudhatul Athfal (RA)

2.      Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI)

3.      Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTS)

4.      Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA)

5.      Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/ Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)

6.      Sekolah Luar Biasa (SLB), yang terdiri dari Taman Kanak-kanak Luar Biasa (TKLB), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Luar Biasa (SLTPLB) dan Sekolah Menengah Luar Biasa (SMLB).[6]

C.    Hal-hal yang Harus Diperhatikan oleh Pihak Sekolah Mengenai Masa Berlaku yang Telah Diperolehnya

1.      Peringkat akreditasi berlaku selama 4 tahun terhitung sejak ditetapkannya peringkat akreditasi.

2.      Sekolah wajib mengajukan permohonan reakreditasi yaitu 6 bulan sebelum masa akreditasi berakhir.

3.      Sekolah yang menghendaki akreditasi bisa mengajukan permohonan sekurang-kurangnya satu atau dua tahun setelah penetapan akreditasi.

4.      Sekolah yang masa akreditasinya telah berakhir dan sudah mengajukan permohonan reakreditasi namun belum ditindak lanjuti maka sekolah tersebut masih menggunakan peringkat akreditasi terdahulu.

5.      Sekolah yang akreditasinya berakhir dan menolak untuk reakreditasi maka peringkat akreditasi terdahulu sudah tidak berlaku.[7]

D.    Tujuan dan Manfaat Akreditasi

Pemerintah melakukan akreditasi pada setiap jenjang dan satuan pendidikan untuk menentukan kelayakan program dana atau satuan pendidikan. Kewenangan akreditasi dapat dilakukan oleh lembaga mandiri yang diberi kewenangan oleh pemerintah untuk melakukan akreditasi dan akreditasi sebagai bentuk akuntabilitas public dilakukan secara objektif, adil, transparan, dan komprehensif dengan menggunakan instrument dan kriteria yang mengacu kapeada Standar Nasional Pendidikan.[8] Dan akreditasi juga dilakukan atas dasar kriteria yang bersifat terbuka.[9]

Adapun tujuan dari akreditasi sekolah adalah sebagai berikut:

1.      Memberikan informasi tentang kelayakan sekolah/madrasah atau program yang dilaksanakannya berdasarkan standar nasional pendidikan.

2.      Memberikan pengakuan peringkat kelayakan.

3.      Memberikan rekomendasi tentang penjaminan mutu pendidikan kepada program dan atau satuan pendidikan yang diakreditasi dan pihak terkait.

4.      Agar pihak luar pengguna jasa pendidikan mengetahui mutu sekolah dimana mereka belajar, orang tua mengetahui mutu dan repotasi dimana anak mereka belajar, pasar atau dunia kerja juga mengetahui kemana mereka harus memilih dan merekrut tenaga kerjanya, pemerintah mengetahui dari reputasi sekolah bagaimana mereka harus merekrut atau mendapatkan tenaga kerjanya dan lembaga-lembaga lain juga dapat mengetahui bagaimana mereka bekerja sama dengan lembaga pendidikan yang lain.[10]

Hasil akreditasi suatu lembaga pendidikan mempunyai beberapa manfaat bagi beberapa kelompok kepentingan, di antaranya adalah sebagai berikut:

1.      Sekolah

a.       Acuan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan dan rencana pengembangan sekolah.

b.      Bahan masukan untuk pemberdayaan dan pengembangan kinerja warga sekolah.

c.       Pendorong motivasi peningkatan kualitas sekolah secara gradual.

d.      Selain sebagai sekolah yang berkualitas, sekolah yang terakreditasi ini juga mendapatkan dukungan dari pemerintah, masyarakat maupun sektor swasta dalam hal moral, dana, tenaga dan profesionalisme. Dapat dijadikan sebagai acuan dalam upaya peningkatan mutu sekolah/madrasah dan rencana rencana pengembangan sekolah/madrasah.

e.       Dapat dijadikan sebagai motivator agar sekolah/madrasah terus meningkatkan mutu pendidikan secara bertahap, terencana dan kompetitif baik di tingkat kabupaten/kota, provinsi, nasional bahkan internasional.

2.      Kepala sekolah

a.       Bahan informasi untuk pemetaan indikator keberhasilan kinerja warga sekolah termasuk kinerja kepala sekolah selama 1 periode (4 tahun).

b.      Bahan masukan untuk penyusunan anggaran pendapatan dan belanja sekolah.

c.       Dapat dijadikan umpan balik dalam usaha pemberdayaan dan pengembangan kinerja warga sekolah/madrasah dalam rangka menerapkan visi, misi, tujuan, sasaran, strategi dan program sekolah/madrasah.

3.      Guru

a.       Dorongan bagi guru untuk selalu meningkatkan diri dari bekerja keras untuk memberi layanan yang terbaik bagi siswanya.

b.      Membantu guru dalam menentukan dan mempermudah kepindahan peserta didik dari satu sekolah ke sekolah lain, pertukaran guru dan kerjasama yang saling menguntungkan.

4.      Masyarakat (wali murid)

a.       Informasi yang akurat untuk menyatakan kualitas pendidikan yang ditawarkan oleh setiap sekolah.

b.      Bukti bahwa mereka menerima pendidikan yang berkualitas tinggi, sehingga siswa mempunyai kepercayaan terhadap dirinya bahwa ia mampu masuk dan bersekolah di lembaga pendidikan yang terakreditasi nasional.

5.      Dinas pendidikan

a.       Acuan dalam rangka pembinaan dan pengembangan/peningkatan kualitas pendidikan di daerah masing-masing.

b.      Bahan informasi penting untuk penyusunan anggaran pendidikan secara umum, dan khususnya anggaran pendidikan yang terkait dengan rencana biaya operasional Badan Akreditasi Sekolah di tingkat Dinas.

6.      Pemerintah

a.       Bahan masukan untuk pengembangan sistem akreditasi sekolah di masa mendatang dan alat pengendalian kualitas pelayanan pendidikan bagi masyarakat yang bersifat nasional.

b.      Sumber informasi tentang tingkat kualitas layanan pendidikan yang dapat dipergunakan sebagai acuan untuk pembinaan, pengembangan, dan peningkatan kinerja pendidikan.

c.       Bahan informasi penting untuk penyusunan anggaran pendidikan secara umum di tingkat nasional, dan khususnya program dan penganggaran pendidikan yang terkait dengan peningkatan mutu pendidikan nasional.[11]

E.      Prinsip dan Fungsi Akreditasi Sekolah

Fungsi dari akreditasi sekolah yaitu:

1.      Pengetahuan

Yaitu sebagai informasi bagi semua pihak tentang kelayakan sekolah/madrasah dilihat dari berbagai unsur terkait yang mengacu pada standar minimal beserta indicator-indikator.

2.      Akuntabilitas

Yaitu sebagai bentuk pertanggungjawaban sekolah/madrasah kepaada publik, apakah layanan yang diberikan oleh sekolah/madrasah telah memenuhi harapan dan keinginan masyarakat atau belum.

3.      Pembinaan dan pengembangan

Yaitu sebagai dasar bagi sekolah/madrasah, pemerintah dan masyarakat dalam upaya peningkatan atau pengembangan mutu sekolah/madrasah.[12]

Sedangkan Prinsip akreditasi yaitu:

1.      Objektif, yaitu informasi objektif tentang kelayakan dan kinerja sekolah.

2.      Efektif, yaitu hasil akreditasi memberikan informasi yang dapat dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan.

3.      Komprehensif, meliputi berbagai aspek dan menyeluruh.

4.      Memandirikan, yakni sekolah dapat berupaya meningkatkan mutu dengan bercermin pada evaluasi diri.

5.      Kaharusan (mandatori), yakni akreditasi dilakukan untuk setiap sekolah sesuai dengan kesiapan sekolah.[13]

F.     Persyaratan Sekolah/Madrasah Yang Akan di Akreditasi

Dalam melaksanakan akreditasi BAN-S/M dibantu oleh badan akreditasi provinsi yang dibentuk oleh gubernur. Dalam melaksanakan fungsinya badan akreditasi bersifat mandiri, dan lembaga mandiri dapat melaksanakan fungsinya setelah mendapat pengakuan dari menteri. Untuk memperoleh pengakuan dari menteri maka lembaga mandiri wajib memenuhi persyaratan yang telah ditentukan.[14]

Adapun persyaratan bagi sekolah yang telah memenuhi persyaratan sebagi lembaga pendidikan yang akan diakreditasi yaitu sebagai berikut:

1.      Tersedianya komponen penyelenggaraan pendidikan  dan pengajaran pada satuan pendidikan, yaitu:

a.       Kepala sekolah

b.      Pendidik dan tenaga kependidikan, terdiri dari sekurang-kurangnya seorang guru untuk setiap kelas bagi madrasah/sekolah, dan seorang guru untuk masing-masing mata pelajaran bagi MTS/SMP dan MA/SMA.

c.       Siswa sekurang-kurangnya 10 orang setiap tingkatan

d.      Memiliki kurikulum

e.       Memiliki ruang belajar

f.       Memiliki buku pelajaran, peralatan dan media pendidikan yang diperlukan.

g.      Memiliki sumber dana yang tetap.

2.      Telah memiliki piagam terdaftar atau izin operasional penyelenggaraan pendidikan madrasah/sekolah dari instansi yang berwenang.

3.      Madrasah/sekolah memiliki surat keputusan kelembagaan Unit Pelaksanaan Teknis (UPT).[15]

G.    Prosedur Pelaksanaan Akreditasi Sekolah

Akreditasi dilaksanakan melalui prosedur sebagai berikut:

1.      Mengajukan permohonan akreditasi dari sekolah kepada lembaga atau badan pelaksana akreditasi yang telah ditentukan. Badan pelaksana akreditasi sekolah terdiri dari:

a.       Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M), merupakan badan non structural yang secara teknis bersifat independen dan profesional yang terdiri atas unsur-unsur masyarakat, organisasi penyelenggara pendidikan, perguruan tinggi, dan organisasi yang relevan yang memiliki kewenangan untuk menetapkan kebijakan, standar, sistem dan perangkat akreditasi secara nasional.

b.      Badan Akreditasi Provinsi Sekolah/Madrasah (BAP-S/M), badan akreditasi ini memiliki kewenangan untuk melaksanakan kegiatan akreditasi SMP/MTS, SMA/MA, SMK dan SLB.

c.       Unit Pelaksana Akreditasi (UPA) kabupaten/kota.

2.      Evaluasi diri oleh sekolah

Evaluasi diri adalah upaya sistematis untuk mengumpulkan, memilih dan memperoleh data dan informasi yang valid dari fakta yang dilakukan oleh sekolah yang bersangkutan sehingga diperoleh gambaran menyeluruh tentang keadaan sekolah untuk dipergunakan dalam rangka pengambilan manajemen bagi pengembangan sekolah.

Tujuan evaluasi diri ini adalah untuk mendapatkan informasi yang objektif, transparan, dan akuntabel dari sekolah yang diakreditasi.  Sedangkan fungsi evaluasi diri adalah sebagai penilaian pertama untuk menentukan kelayakan sekolah dibandingkan dengan standar kelayakan nasional.

3.      Pengolahan hasil evaluasi diri

Evaluasi diri untuk setiap jenjang dan jenis sekolah terdiri dari dua bagian utama, yaitu:

a.       Bagian butir-butir soal untuk mengungkap semblan komponen sekolah, baik komponen utama maupun komponen tambahan yang akan diperhitungkan untuk menentukan skor hasil akreditasi.

b.      Berupa isian-isian data penunjang tentang keadaan sekolah. Data ini hanya merupakan penunjang atas data yang tercantum pada bagian pertama dan tidak akan diolah menjadi skor akreditasi.

4.      Visitasi oleh asesor

Visitasi adalah kunjungan tim asesor ke sekolah dalam langka pengamatan lapangan, wawancara dengan warga sekolah, verifikasi data pendukung, serta pendalaman hal-hal khusus yang berkaitan dengan komponen dan aspek akreditasi. Visitasi ini bertujuan untuk:

a.       Meningkatkan keabsahan dan kesesuaian data/informasi

b.      Memperoleh data/informasi yang akurat dan valid untuk menetapkan peringkat akreditasi.

c.       Memperoleh informasi tambahan (pengamatan, wawancara, dan pencermatan data pendukung).

d.      Mendukung pengambilan keputusan yang tepat dan tidak merugikan pihak manapun dengan berpegang pada prinsip-prinsip (objektif, efektif, efisien dan mandiri).

Visitasi dilaksanakan jika suatu sekolah dinyatakan layak berdasarkan penilaian evaluasi diri. Visitasi dilaksanakan segera (maksimal 5 bulan) setelah sekolah mengirimkan evaluasi diri.

5.      Penetapan hasil akreditasi

Setelah dilaksanakan visitasi terhadap sekolah/madrasah kemudian dikeluarkanlah hasil akreditasi. Hasil akreditasi ini berupa sertifikat akreditasi sekolah, profil sekolah, kekuatan dan kelemahan serta rekomendasi.

6.      Penerbitan sertifikat dan laporan akreditasi

Sertifikat akreditasi sekolah adalah surat yang menyatakan pengakuan dan penghargaan terhadap sekolah atas status dan kelayakan sekolah melalui proses pengukuran dan penilaian kinerja sekolah terhadap komponen-komponen sekolah berdasarkan standar yang ditetapkan BAN-S/M untuk jenjang pendidikan tertentu.[16]

---

[5] Ibid

[6] http://windaagnes22.blogspot.in/2014/03/makalah-akreditasi-sekolah.html (Diunduh Tanggal 10 April 2017)

[7] http://blog.umy.ac.id/mariatulqiftiyah/tujuan-dan-manfaat-akreditasi-suatu-lembaga-pendidikan/ ( Diunduh Tanggal 08 April 2017 )

[8] UU RI Nomor 20 Tahun 2000 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, ( Jogyakarta: Bening, 2010 ), cet. Ke-1, hlm. 166

[9] Sisdiknas, hlm. 30

[10]  http://windaagnes22.blogspot.in/2014/03/makalah-akreditasi-sekolah.html (Diunduh Tanggal 10 April 2017)

[11] http://blog.umy.ac.id/mariatulqiftiyah/tujuan-dan-manfaat-akreditasi-suatu-lembaga-pendidikan/ ( Diunduh Tanggal 08 April 2017 )

[12] http://windaagnes22.blogspot.in/2014/03/makalah-akreditasi-sekolah.html (Diunduh Tanggal 10 April 2017)

[13] Ibid

[14] UU RI, hlm. 167

[15] http://windaagnes22.blogspot.in/2014/03/makalah-akreditasi-sekolah.html (Diunduh Tanggal 10 April 2017)

[16] Ibid

---

[2] UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS dan Peraturan Pemerintah RI Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan serta Wajib Belajar, ( Bandung: Citra Umbara, 2016 ), cet. Ke-1, hlm. 5

[3] http://blog.umy.ac.id/mariatulqiftiyah/tujuan-dan-manfaat-akreditasi-suatu-lembaga-pendidikan/ ( Diunduh Tanggal 08 April 2017 )

[4] Ibid